发现和保护孩子的创造力
创造力的表现
一个有创造力的孩子常常表现出很多特点，或许你把这类特点当成了捣乱，或许这类特征会叫你大发雷霆，或许这类表现会叫你疑惑不解。目前，或许你会恍然大悟，原来这只不过孩子创造力和想象力的表现。
第一，有创造力的孩子一直对很多看着与他毫不相干的事情有着浓厚的兴趣。他的兴趣非常广泛，而且他所有兴趣的范围大多毫无关联。他可能由于想了解从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，就爬上了房顶。这类不同一般的兴趣，可能能促进孩子产生不少新奇的想法，发现不同的东西。
第二，有创造力的孩子喜欢追根究底。有时，你会被他的一连串为何弄得惊惶失措，不知怎么样应答。但别担忧，有时孩子会在你的启发下，自己想出很多新奇的答案。
除此之外，有创造力的孩子一般最好动，即便在闲暇的时间也不舍弃创造性活动。他们或许会在休息的时候，又完成了一个新的“作品”。
有创造力的孩子想冒险，他们不会遭到成人的束缚，勇于尝试新的事物。这种冒险精神可能让成人感到不安，但它也是创造力的表现。
有时大家感觉孩子不认真听大家说话，一直在大家面前看上去心神不定。其实他只不过对大家所说的内容不有兴趣，他的注意力集中在另外一件他有兴趣的事物上。这件东西的吸引力能让他忘记饥饿、口渴，忘记疼痛。这恰恰是创造力使然。
有创造力的孩子常常不受一些怎么看的限制，他们会挑战权威思想，甚至有时会非常激进地表达我们的不认可见。他们行事独立，自我意识非常强，不太在乎其他人的怎么看。
有创造力的孩子具备敏锐的察看力，常能发现其他人看不到的细节。他们还渴望把我们的发现告诉其他人。
孩子们都有着丰富的想象力，他们常常赋予无生命的物体以生命、感情和意志。他们喜欢把我们的很多想法付诸实践，探究性地拆装东西，用实验检验我们的想法。
有时，孩子的创造力在绘画时表现得淋漓尽致。他们喜欢根据我们的意愿自由绘画。孩子的绘画技术未必好，却可以表达源于己的思想。
保护孩子的创造力
教育家陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，每天是创造之时，每人是创造之人。”对于孩子来讲，原先不会的目前会了，就是一种创造；其他人没想到的而孩子想到了，就是一种创造；在原先的基础上做得更好了，就是一种创造。
爱因斯坦曾说：“我没什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”
爸爸妈妈假如能准时发现和保护孩子最原始的想象力和创造力，就能使孩子的创造性得以持续和进步，让他一生都能领会到创造的快乐。创造性对孩子的成长具备尤为重要有哪些用途。有创造性的孩子不为外面环境原因所限制，能坚持根据我们的想法，运用更好办法成就非凡。
保护孩子的创造力需要爸爸妈妈的关注和支持。爸爸妈妈应该给孩子展示我们的机会，让他们自由地表达和实践我们的想法。爸爸妈妈要尊重孩子的独立考虑和决策能力，给予他们足够的自由空间。同时，爸爸妈妈也要提供适合的引导和指导，帮助孩子将创造力转化为实质成就。
提醒爸爸妈妈们注意，只须孩子不是由于发泄情绪而毁坏东西，就先别忙着批评和惩罚，弄了解背后是什么原因，才不会让孩子受委屈。
最后，大家不可以用画得对与不对、好与不好来评价孩子的画作。成人的思想已经被固化了，大家不可以再用这种被固化的思想再去框住孩子，框住孩子的想象力和创造力。
结语
孩子天生就具备创造性，他们的行为和做事方法是独一无二的。他们的创造力应该得到鼓励和保护。大家需要为孩子的奇思妙想进行一场守卫战，捍卫孩子的创造力，让他们成为开心的创造者和探索者。
